ČTENÁŘSKÝ DENÍK - TÉMA LES

Milí učitelé, rodiče a malí čtenáři,

děkuji, že jste si vybrali tento čtenářský deník. Přála jsem si vytvořit materiál, který nebude děti ani pedagogy svazovat jedním pevným postupem, ale naopak nabídne dostatek možností, ze kterých si každý vybere právě to, co mu vyhovuje.

Soubor je sestaven tak, abyste si mohli vytvořit vlastní čtenářský deník přesně podle potřeb své třídy nebo dítěte. Můžete dětem připravit celý deník najednou, nebo jednotlivé listy rozdávat postupně během školního roku a na konci je společně spojit do jednoho přehledného celku.

Není nutné využít všechny připravené stránky. Některé listy můžete vynechat, jiné naopak vytisknout vícekrát a používat opakovaně. Díky tomu si snadno sestavíte deník, který bude odpovídat věku dětí, jejich čtenářským schopnostem i způsobu práce ve třídě.

V souboru najdete různé typy pracovních listů, aby děti nemusely po každé přečtené knize vyplňovat stále stejné otázky. Mohou pracovat s dějem, hlavními postavami, prostředím, vlastním názorem, hodnocením knihy i svými dojmy ze čtení.

Jak s deníkem pracuji já:

Ve své třídě děti po přečtení knihy vyplní vybraný pracovní list a následně svou knihu představí ostatním spolužákům.

Povídají o tom, o čem kniha byla, kdo v ní vystupoval, co se jim líbilo, co je překvapilo nebo komu by knihu doporučily. Postupně se tak učí nejen pracovat s přečteným textem, ale také formulovat vlastní myšlenky, mluvit před ostatními a naslouchat svým spolužákům.

Na začátku 1. třídy mohou dětem s vyplňováním pomáhat rodiče. Děti mohou odpovědi doplňovat obrázky, krátkými větami nebo své dojmy jednoduše vyprávět. S přibývajícími zkušenostmi se postupně osamostatňují a ve vyšších ročnících už zvládají svou knihu představit ostatním samy.

Co děti při práci rozvíjejí

• čtenářskou gramotnost,

• porozumění textu,

• slovní zásobu,

• vyjadřovací schopnosti,

• práci s informacemi,

• vlastní názor a argumentaci,

• fantazii a tvořivost,

• prezentační dovednosti,

• sebehodnocení,

• schopnost naslouchat druhým,

• vztah ke knihám a pravidelnému čtení.

Čtenářský deník tak není pouze místem pro zapisování údajů o přečtených knihách. Může se stát také krásnou vzpomínkou na čtenářskou cestu dítěte a ukázat mu, kolik knih během roku přečetlo a jak se jeho čtenářské dovednosti postupně rozvíjely.

Materiál je vhodný pro práci ve škole i doma a lze jej snadno přizpůsobit jednotlivým dětem i celé třídě.

Věřím, že vám tento čtenářský deník pomůže proměnit povinné čtení v příjemnější a smysluplnější aktivitu a že děti díky němu budou objevovat nové knihy, příběhy i radost ze čtení.

Děkuji za Vaši podporu a přeji Vám i dětem spoustu krásných čtenářských zážitků.

Lucka
Učíme se hrou s Luckou

Soubor: PDF, 30 MB